上个星期六轮到我辅导留在学校的部分住校生，１到４班合起来将近２０几个学生，上起课来相对比较轻松。等我把作业讲完，我就对他们说：“接下来，进行写数字比赛，从11写到20。写完以后4个班级的学生进行比赛。写得好的本子，叶老师把它们放在投影仪上展示给大家看。”我把11到20各个数字一一在黑板上演示写了一遍，然后学生每字各写一行。不一会，我们班有几个学生已经写好了，等我把他们的字展示出来的时候，我发现学生起先“哇”的一声，后来就听到此起彼伏的声音：“老师，他的5写得不好”，“他的1写弯了”“老师，他的1和7靠得太近了”……“咦，写得那么差！”还有过分的调皮者，作出呕吐状，并不失时机地说上一句：“写得太难看了”，当时我好奇，难道他们写得很好？赶紧把他的本子拿出来。结果学生都哈哈大笑：“写得太难看了”。我发现其实刚开始展示的几位写得还算是班级里面最好的。忽然觉得刚如果开始展示的时候，换个方式，让小朋友找一找，这些本子中，哪些字写得比较好。用一种欣赏别人的眼光去看，可能效果就不错，孩子们也极力会去找写得好的字，会去欣赏别人的优点，从而去向别人学习。我们父母和老师都不忘记去孩子身上找他们的闪光点，但是有时候会忘记让孩子去找同伴中的优点，学会去肯定别人的同时向别人学习。

 今天刚在杂志上看到一篇名为《特殊的考试》的文章，里面介绍的故事是：有个伟大的画家朗甘给他最得意的弟子瑞杰进行最后的考试鉴定，从而使他踏上当画家的旅途。朗甘给弟子出的考题是：“随你用多长时间，画一幅你最得意的画。”当瑞杰把自认为最得意的画给老师时，朗甘叫他把画贴到市中心广场上最显眼的位置，写上人人都看得到的留言：“该画恳请公众指教，如有败笔，观众可在画上画“X”指出，画家将不胜感激。”几天后，当瑞杰兴冲冲把画取回来的时候，他大失所望。因为画上布满了“X”。朗甘不动声色叫瑞杰不要灰心丧气，再画一幅杰作，再张贴出去，只是把留言稍微改动，要求观众找出败笔后，并用放在画旁边的颜料和画笔进行改正。几天后当瑞杰收回画时，他惊喜地发现，画上一处败笔也没有，颜料和画笔都好好的放在旁边。最后让我感动的是朗甘的话：“如果你让世人来做你的鉴定者，你永远会失望。人们喜欢无凭无据地对他人他事评头论足。当这样做不需要动任何脑筋时，人们在你的第一幅画上布满“X”。可以说其中多数不具备评估你的画的技艺和知识。但他们仍然毫不手软地动了手。当同样的人被要求不仅仅是下评语，找错误，还得改正错误时，就没人能出手了。这次他们本身的知识和技艺捉襟见肘。他们都怯于暴露任何一方面的贫乏。于是他们选择了回避。你的成绩，你的技艺，你的知识，你在艺术领域的创造，是你辛勤工作和真诚努力的结晶，不要把它免费给予世人。否则就会遭到第一幅画的下场。做你自己的鉴定者吧，把你的聪明才智与世界平等公平地交换。我保证你永远不会对你自己或你的成绩感到失望。”

所谓“问心无愧”，可能就是需要做到对自己信任，对别人无愧，让自己去主宰自己的世界。