赞羡山东省教育厅“规范办学行为”壮举

     “ 规范办学行为”，听起来也许给人以平常而且低调的感觉，但是经山东省教育厅实施之后，它已成为足以端正中小学教育方向，造福于青少年和千家万户的关键性词语了。读了网上传来的各种信息之后，使我感到这是一件值得称赞，值得称羡，并且堪称壮举的大事。

一、为什么称赞？因为从当前基础教育现状出发，“规范办学行为”这一决策非常正确、准确而平实。不通过“规范办学行为”，结束教育教学工作的无政府状态，何来素质教育？何来教育改革？何来有中国特色的社会主义学校？何来孩子们幸福的今天和明天？何来基础教育事业的科学发展、和谐发展？这是为了孩子，为了国家必须迈出的脚踏实地的，别无选择的一步。这是对扎扎实实的应试教育最扎扎实实的反击，它比之此前喊了多年难以落实的“减负”和各项改革的决定，显得更有根基，更有说服力得多。

二、为什么称羡？因为我所在的距离首都更近的大城市的大多数中学，包括一些颇有知名度的学校里，孩子们每日仍在长时间沉重的课业负担下过着无法自主的大集体学习生活。“减负”的呼声年复一年，说者和听者也许都有些不耐烦了，但仍未见减轻的迹象。耳目闭塞的学生们是不会听到山东省校园生活的新变化的，但越来越多的教师和家长对来自齐鲁大地校园变化的信息是满怀羡慕之情的。其实，我们这里要从规范办学行为抓起，比山东省容易得多，只是不曾有此作为。

三、为什么堪称“壮举”？山东省地域广阔，农村教育资源相对短缺又有

些名校，甚至有的被称为魔鬼学校，素以课业负担重，升学率高著称，吸

引了不少外省市学生异地就学。要改变积重难返的习惯势力，搞规范办

学，困难和阻力会比很多省市大得多。浏览了张志勇副厅长的博客—

—思想会客厅，读到了他仅在不足三个月的时间内，和山东省数以千万计

的教育工作者和学生进行的思想交流之后，已经获悉山东省的新举措，在

不断克服困难，冲破阻力的过程中，开拓了新局面，取得了令人信服

的初步成效，怎能不让人感到：这是多么难能可贵的“壮举”！

四、可敬可佩的人民的好公仆——张志勇和他的助手：我阅读了张志勇

博客中的《规范办学行为随机督导有感》六篇，浏览了成千上万条不同的意见和呼声，他多次与教育局长、校长、教师、学生、家长的随机讲话对话和交谈以及即时果断处理问题的记录，给我留下了以下几点突出印象：

第一，我似乎看到了一位自觉忠实于党和国家的教育方向，又懂得教育

科学规律，还非常了解学生、教师和教育工作者实情的难得的好教育工作领导者的形象；他在“倾听校长的心声”一篇的讲话语重心长，耐人回味。

第二，我似乎看到了一位既有雷厉风行果断高效的工作作风，又重视艰

苦细致思想工作，具有较高政策水平的好干部形象；他提倡“理念比资源更重要”的主张令人信服。

第三，他和他所带领的工作班子为我们创建了高效优质的教育督导范

例，他们在不足三个月的时间内不辞劳苦利用双休日深入城镇农村视察了很多高中校的办学行为，接触了不少师生家长和干部，随机督导；他们还制定了督导工作的“三不”约定：不打招呼，不接受地方接待，不用地方陪同。这与那种通告周知，兴师动众，成群结队而来的大轰大嗡俨然钦差大臣一般相比，真有天壤之别。使人感到革命前辈焦裕禄精神再世了。从他们奔波劳碌辗转各校的记载中，我似乎看到了在他带领下的人民的好公仆的群体形象。

第四，他面对“违规办学者摇身一变成了素质教育的先进典型”一案中

学校与媒体共同作弊的不正之风，敢于一查到底，反假归真；他面对有两万学生之众的超大名校，坚持“响鼓更需重锤敲”，在五十三天内五次下到该校，面对各种不同意见的挑战，坚持规范办学的正确原则。从他无论面对歪风邪气，抑或面对顶梁大柱，都敢于讲真理，说真话，显示出的铁面无私，大义凛然的气魄，我似乎看到了人们理想的化身——包青天的形象。

     综上所述，我对山东省教育厅规范办学行为的决策和实践充满信心和希望，祝愿此举成功，为当前基础教育的振兴开辟出一条畅通无阻之路。