2008年1月19日王府井妇女儿童用品商店讲座课程部分内容
文/北京师范大学马健心理咨询与亲子教育研究室 马健
尊敬的各位朋友，大家好！
感谢您利用休息时间从四面八方来到王府井妇女儿童用品商店听一堂《正确面对成绩单，寒假生活巧安排》的讲座课程。
根据学员要求，下面文字是今天PPT文件中的部分内容，呈现给大家。由于“专攻北大”课题组的内容涉及到版权，全部删除了，请谅解。有学员需要了解的三封信一并与大家分享。点击如下链接即可了解详细内容：
第一封信：父亲写给女儿遭遇成绩挫折时的信件
第二封信：再一次月考来临
第三封信：女儿元旦玩疯了，我面对她的65分
讲座主题：
正确对待成绩单
寒假生活巧安排
主讲人：北京师范大学 马健
课程适用范围说明
本课程仅适用于“普通学校”的1-9年级儿童的家长分享。
对于需要“特殊教育”的儿童，请寻找更专业的学校和治疗机构问询。
本课程不涉及有学习障碍的儿童，如：焦虑症、忧郁症、强迫症、选择不言症、儿童多动症、品行失常、智力低下、自闭症……
能力、兴趣与行为
学习能力第一位。
仅有兴趣（需要）是不够的。
有学习能力和需要，才有学习的动机和行为。
日常表现的问题：
注意力不集中、学习拖拉、学习效果不理想、粗心大意、小动作、时间管理不科学……
借鉴王力宏学小提琴
幼儿手训练小游戏
讨论：您以什么态度和行为面对成绩单？
我面对成绩单的态度和行为
面对孩子成绩的挫折
面对孩子的进步
面对孩子的小失误
正确对待成绩单
打孩子的四种情况
1.如果孩子喜欢触摸一些危险物，喜欢到一些不安全的场所。
2.当孩子某些作为、习惯、心理倾向，长大后有可能发展为违犯法律或不道德的行为时。
3.过于自私、自我中心倾向严重，心中丝毫没有他人的位置。
4.父母或老师已多次提醒他有规则存在，但他仍然故意犯规时，或者犯规后还丝毫不认错，下次还想再犯时，可以打孩子。
特别提醒：孩子不能乱打，虽然有些情况下可以打孩子，但也不是走向另外一个极端：残酷、虐待性地责打孩子，或者没头没脑地乱打一气，逮住哪里打哪里，不管是头部还是脸部。不要用任何工具如鞭子、拖鞋等，用手打屁股就可以了，绝不允许拍打孩子的头、眼睛和耳朵。
打孩子注意事项
1.及时惩罚，不能倒算帐。
2.讲明道理，告诉孩子下次应该怎么做。
3.不要在外人面前打孩子。
4.不能经常打孩子。
六种情况不能打孩子
1.孩子犯错误，是因为父母事先没有告诉孩子不能这样做，或者父母没有把话讲清楚。
2.孩子所犯的错误，父母自己也在犯。
3.父母在暴怒之下不能打孩子。
4.孩子生理与心理具有以下特殊情况者不能打：行为亢奋有神经障碍的孩子，十分敏感的孩子，曾受过情感伤害的孩子。
5.不到3岁的孩子不要打。
6.6岁以后要尽量少打，12岁以后的孩子不能打。
学会表扬和赞美孩子
激励孩子忌讳的行为
毫无节制地给孩子购买礼物；
让孩子花钱大手大脚；
孩子一提出要求就马上满足；
不断地娇惯他们；
言而无信，前后矛盾；
他们稍有不适便给与“百般呵护”；
帮他们完成作业或解决冲突
……
奖励不是贿赂
强调：不要将奖励变成贿赂。
贿赂的主动权在孩子手中。“您如果要我这么做，给我想要的东西。”
奖赏的决定权在于家长。“照我的批示做，你会得到应有的奖赏。”
以孩子达到一个或两个目标作为奖赏的基础。
奖励可是非物质的，对年龄大一些的孩子可在允许的范围内有选择权。
有效的表扬与批语
表扬与批评是巩固良好行为习惯、消除不良言行的重要强化手段。但有效的表扬和批评必须遵循以下一些原则：
1.表扬和批语是有条件的、非随意的、及时的；
2.表扬和批评要同时说明优点和缺点的各个细节，使孩子知其所以和指向；
3.用孩子先前的言行、成绩作为批评当前行为的背景；
4.评价时考虑到孩子为完成良好行为所付出的努力，以表扬为主，并提出一个期待目标；
5.培养孩子对某一行为自我评价和自我约束的能力；
6.父母对孩子表扬、批评的标准必须前后一致、相互配合；
7.批评、惩罚的强度、力度要考虑到孩子的气质类型及自尊心水平，讲究评价的实际效果。
帮助孩子学习
提供“小”的学习场所—一张书桌
相对安静的环境
家庭的和谐
家长终身学习的态度和意识
分享您的计划，孩子寒假做什么？
协助孩子安排时间
家长需要教导孩子如何规划和安排他们的时间。
1.订立范围广泛而非特定的指导方针。
2.指引孩子，但让孩子自己订立目标。
3.有伸缩性而非一成不变
做好参谋长
分析孩子的短板是什么：
社会交往能力？如何调整？
语言表达能力？
身体素质？
财务管理？
小鬼当家一天，一周？
社会调查？
举家外出？
回老家？
强化某一门功课？……
寒假计划
征求孩子的意见，他想做什么？
家长的作用是指导。
不要将寒假变成第二课堂。
建议：孩子的目标是什么？习惯如何养成？时间如何管理？
谢谢大家！
